Pendekatan cognitive behavioral therapy bagi korban bullying verbal di sekolah menengah atas

  • Donal Donal 
    Universitas Riau, Pekanbaru
    Indonesia
  • Fadilah Maulani Ferdianti
    Universitas Riau, Pekanbaru
    Indonesia
  • Tiara Sari
    Universitas Riau, Pekanbaru
    Indonesia
  • Nikita Putri Marsanda
    Universitas Riau, Pekanbaru
    Indonesia
  • Dwi Yulia Pratiwi
    Universitas Riau, Pekanbaru
    Indonesia
  • Published: May 10, 2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penyebab perilaku bullying di sekolah menengah serta menganalisis dampaknya terhadap kondisi psikologis korban. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai pengalaman bullying yang dialami korban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying berlangsung selama kurang lebih dua bulan dan dipicu oleh faktor individu, tekanan teman sebaya, serta lingkungan sekolah yang kurang responsif. Korban mengalami berbagai dampak psikologis, antara lain kecemasan, penurunan rasa percaya diri, perilaku menarik diri, ketidaknyamanan berada di kelas, peningkatan ketidakhadiran, serta penurunan capaian akademik. Penelitian ini juga menguraikan implikasi bagi layanan Bimbingan dan Konseling (BK), terutama pentingnya layanan preventif dan responsif dalam menangani kasus bullying. Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) diidentifikasi sebagai pendekatan yang efektif untuk mengubah pola pikir maladaptif, mengatur emosi, serta mengurangi perilaku agresif pada pelaku. Temuan penelitian menegaskan perlunya program BK yang komprehensif untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif.
Keywords
  • Bullying verbal
  • Cognitive Behavioral Therapy
  • Dampak psikologis
  • Konseling sekolah
  • Kesehatan mental remaja
References
  1. Amelia, N. P., Herdiana, D., & Sulaeman, M. (2022). Perilaku Bullying dan Dampaknya yang Dialami Remaja. Journal of Development Research, 6(1), 87–96. https://doi.org/10.28926/jdr.v6i1.1107
  2. Bahri, S., Khairiah, & Mauizah. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku bullying pada siswi MTsS Darul Ihsan. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 61–69. https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.V3I2.5233
  3. Damaiyanti, S., & Putri, M. (2021). Efektivitas Terapi Kelompok Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam Menurunkan Kecemasan Korban Bullying. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 3(5), 408–416. https://doi.org/10.31004/jpp.v3i5.59842
  4. Haslan, M. M., Sawaludin, & Fauzan, A. (2021). Faktor-faktor mempengaruhi terjadinya perilaku perundungan (bullying) pada siswa SMPN se-Kecamatan Kediri Lombok Barat. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian, 9(2), 24–29.
  5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Stop Perundungan. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.
  6. Lestari, W. S. (2016). Analisis faktor-faktor penyebab bullying di kalangan peserta didik. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 3(2), 147–157. https://doi.org/10.15408/sd.v3i2.4385
  7. Mandasari, R. D., & Sano, A. (2025). Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Korban Bullying. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3486–3496. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4790
  8. Mansyur, A. I., & Herdi, H. (2020). Apa yang Harus Kita Lakukan pada Kasus Bullying? Implikasinya terhadap Manajemen Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Psikologi Konseling, 16(1), 545–551.
  9. Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Bullying. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, 1(2), 99–107. https://doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15132
  10. Mujtahidah. (2018). Analisis perilaku pelaku bullying dan upaya penanganannya (Studi kasus pada siswa MAN 1 Barru). Indonesian Journal of Educational Science, 1(1), 25–33.
  11. Noviandari, H., Mursidi, A., & Denada, T. (2024). Peran Guru BK Dalam Mengatasi Bullying (Studi Kasus Siswa SMPN 1 Singojuruh). Jurnal Konseling Gusjigang, 10(1), 9–17. https://doi.org/10.24176/jkg.v10i1.10706
  12. Nurlatifah, A. I. (2024). Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Upaya Pencegahan dan Penanganan Kasus Bullying. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 1–6. http://prosiding.radenintan.ac.id/index.php/semnasbk/article/view/5499
  13. Pajri, D. N., Nazilah, R., Anuroh, A., Maharani, S., & Firdaus, A. (2024). Dampak Psikologis Akibat Tindakan Bullying pada Remaja terhadap Kesehatan Mental. Jurnal Kaganga, 8(1), 58–62.
  14. Rahmat, N. I., Hastuti, I. D., & Nizaar, M. (2023). Analisis faktor-faktor yang menyebabkan bullying di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3804–3815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6432
  15. Sari, H. N., Pebriyani, P., Nurfarida, S., Suryanto, M. F., Suri, P. A. A., & Nugraha, R. G. (2022). Perilaku bullying yang menyimpang dari nilai Pancasila pada siswa sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2095–2102.
  16. Sartika, N. N. D. T., & Bajirani, M. P. D. (2024). Dampak Psikologis pada Remaja Korban Bullying: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 5056–5060. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
  17. Setyorini, S., & Ramli, M. (2023). Intervensi Cognitive-Behavioral Therapy untuk Mengurangi Dampak Psikologis Akibat Bullying. Jurnal Konseling Gusjigang, 9(2), 122–130. https://doi.org/10.24176/jkg.v9i2.8890
  18. Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor yang Mempengaruhi Remaja dalam Melakukan Bullying. Jurnal Penelitian dan PPM, 4(2), 324–325.
  19. Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 0 times
PDF
: 0 times