Pemberdayaan guru melalui art therapy sebagai pendekatan promosi kesehatan mental sekolah: model capacity building untuk penguatan kompetensi psikososial guru di wilayah pedesaan

Abstract

Peningkatan perhatian global terhadap kesehatan mental di lingkungan sekolah menempatkan guru pada posisi strategis sebagai first-line support bagi kesejahteraan psikososial siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan Community-Based Participatory Capacity Building yang diimplementasikan melalui pelatihan Art Therapy bagi guru SD-SMP di Desa Gema, Kecamatan Kampar Kiri Hulu, Kabupaten Kampar, yang diselenggarakan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Riau, dengan tahapan identifikasi kebutuhan, transfer pengetahuan, workshop pengalaman langsung, dan refleksi-perencanaan aplikasi. Temuan lapangan mengindikasikan peningkatan wawasan guru mengenai konsep dan teknik Art Therapy, pengalaman praktik langsung dalam kelompok, antusiasme partisipasi yang tinggi, serta potensi penerapan pendekatan kreatif tersebut dalam interaksi guru-siswa sehari-hari. Berdasarkan temuan ini, artikel membangun model Teacher Psychosocial Capacity Building yang menghubungkan transfer pengetahuan universitas, penguatan kapasitas berbasis seni, kompetensi psikososial guru, keterampilan dukungan emosional kreatif, hingga promosi kesehatan mental sekolah yang berkelanjutan. Model ini menunjukkan potensi kontribusi teoretis dan praktis bagi transformasi peran guru dari pengajar akademik menjadi agen pendukung kesehatan mental sekolah, serta membuka ruang pengembangan ekosistem kesehatan mental sekolah berbasis kemitraan universitas-komunitas di wilayah pedesaan.